Схема аналізу і самоаналізу уроку

Схема аналізу і самоаналізу уроку

Особисті якості вчителя:

знання предмета і загальна ерудиція;

рівень педагогічної і методичної майстерності;

культура мови, її образність, емоційністьпочуття такту і демократичність  у взаємовідносинах з учнями;

зовнішній вигляд, міміка, жести.

Особливості навчальної діяльності учнів:

пізнавальна активність, творчість, самостійність;

рівень розвитку загально навчальних і спеціальних умінь і навичок;

наявність і ефективність колективних (групових і парних) форм роботи   ході в уроку;

вияв дисциплінованості, організованості і зацікавленості в даному навчальному предметі  у ході уроку.

Зміст матеріалу, що вивчається:

 науковість, посильність, доступність матеріалу, що вивчається;

 актуальність і зв’язок з життям (теорії з практикою);

 новизна, проблемність і привабливість наукової інформації;

 оптимальність об’єму матеріалу, запропонованого для засвоєння.

Ефективність викладання:

раціональність використання часу, оптимальність темпу; чергування і різні види діяльності на уроці;

доцільність використання  засобів навчання, зокрема ТЗН, комп’ютерної техніки;

раціональність і ефективність методів і організаційних форм роботи;

характер зворотного зв’язку з учнями;

контроль за роботою учнів і зміст вимог до оцінки їх знань, умінь і навичок;

рівень естетичного впливу уроку на учнів;

дотримання правил охорони праці і техніки безпеки в ході уроку.

 Мета і результати проведеного уроку:

конкретність і лаконічність формування мети уроку;

реальність, доцільність, складність і можливість досягнення мети;

навчальний ефект проведення заняття (чому і в якій мірі навчилися школярі);

виховний ефект;

вплив уроку на розвиток учнів.